Universiti: Perbezaan antara semakan

Kandungan dihapus Kandungan ditambah
Escarbot (bincang | sumb.)
Tebu.an (bincang | sumb.)
Tiada ringkasan suntingan
Baris 1:
'''Universiti''' ialah sejenis institusi pendidikan tinggi dan pengkajian yang menawarkan [[ijazah]] akademik di pelbagai peringkat. Perkataan universiti dipinjam daripada [[bahasa Inggeris]] (''University'') yang turut dipetik daripada frasa [[bahasa Latin]], ''universitas magistrorum et scholarium'' yang bermaksud "masyarakat pakar dan pengkaji".<ref>[http://books.google.com/books?id=5vgGE8_CGOEC&pg=PA748&lpg=PA748&dq=community+of+teachers+and+scholars+universitas+magistrorum+et+scholarium&source=web&ots=Q-K88OdXyH&sig=YqFluZHNcSWstv1oApgs34cMUdQ Google eBook of '''''Encyclopedia Britannica''''']</ref>
 
== Sejarah ==
 
=== "Universiti" terawal ===
 
[[Image:Coimbra University Tower 2.jpg|thumb|200px|Menara di [[Universiti Coimbra]], universiti tertua di [[Portugal]].]]
 
[[Image:Oxfordceremony.jpg|200px|thumb|right|Majlis [[konvokesyen]] di [[Universiti Oxford]].]]
 
Berkenaan dengan definasi yang disebut, terdapat pertikaian mengenai soalan universiti yang mana adalah yang tertua. [[Universiti Takshashila]]<ref>Hartmut Scharfe(2002). ''Education in Ancient India''. Brill Academic Publishers. ISBN 90-04-12556-6.</ref> mungkin merupakan universiti tertua yang pernah tercatat dalam sejarah. Perkataan bahasa Latin asal ''universitas'' yang julung kali digunakan sewaktu kebangkitan minat terhadap tradisi [[Yunani Purba|Greek]] dan [[Rom Purba]], cuba mencerminkan ciri-ciri Akademi [[Plato]] ini. Jika kita menganggap universiti itu sebagai institusi pendidikan tinggi semata-mata, maka [[Shang Hsiang]]lah yang menjadi universiti tertua, yang ditubuhkan sebelum abad ke-21 SM di [[China]] menurut [[mitos Cina|legenda]]. Kemudian [[Taixue]] dan [[Guozijian]] berfungsi sebagai penubuhan pendidikan tahap tertinggi sementara ''[[Academies (Shuyuan)|academies]]'' menjadi amat laris sebagai pertubuhan bukan kerajaan yang mengajar ajaran [[Confucius]] dan [[kesusasteraan Cina]] antara yang lain. Pilihan bagi universiti tertua biasanya di antara [[Universiti Constantinople]], [[Universiti Al Karaouine]] atau [[Universiti Al-Azhar]]. Universiti Nalanda yang ditubuhkan di [[Bihar]], [[India]] sekitar [[abad ke-5 SM]] mengurniakan gelaran ijazah akademik kepada graduannya, serta juga menawarkan kursus [[pasca siswazah]]. Sebuah lagi universiti India yang sisa-sisanya ditemui baru-baru ini ialah Universiti Ratnagiri di [[Orissa]]. Universiti Al-Azhar yang ditubuhkan di [[Kaherah]], [[Mesir]] pada [[abad ke-10]], menawarkan beraneka ijazah pasca siswazah, dan sering dianggap sebagai universiti berfungsi penuh yang pertama. [[Universiti Constantinople]] yang ditubuhkan pada tahun 849 oleh Bardas, Pemangku Maharaja Michail III, secara amnya dianggap sebagai institusi pendidikan tinggi pertama dengan ciri-ciri yang kita kaitkan dengan universiti zaman sekarang (kajian dan perguruan, pentadbiran sendiri, kebebasan akademik dan sebagainya). Buku[[Rekod Dunia Guinness]] mengiktiraf [[University Al Karaouine]] di [[Fez, Maghribi]] sebagai universiti tertua di dunia yang ditubuhkan pada tahun [[859]].<ref>''The Guinness Book Of Records'', 1998, p. 242, ISBN 0-5535-7895-2</ref>
 
===Institusi awal===
====China= Institusi awal ===
 
==== China ====
 
Di China zaman kuno, terdapat sebilangan institusi pengajian tinggi yang lebih kurang menyerupai 'universiti' dalam konteks moden. Adalah diakui bahawa satu sistem pendidikan telah ditubuhkan di China pada abad ke-21 SM dan sebuah institusi pengajian bernama [[Shang Hsiang]] (上庠, ''Shang'' bermaksud "tinggi" manakala ''Hsiang'' bermaksud "sekolah") ditubuhkan oleh seorang negarawan bernama [[Shun]] (kira-kira 2255 SM–2205 SM) pada zaman [[Youyu]]. Institusi pengajian tinggi tersebut barangkalinya merupakan leluhur bagi sekolah pusat diraja yang digelar [[Dongxu]] pada [[Dinasti Xia]] (2205 SM–1766 SM), [[Youxue]] pada [[Dinasti Shang]] (1766 SM-1046 SM), [[Dongjiao]] dan kemudiannya [[Piyong]] pada [[Dinasti Zhou]] (1046 SM–249 SM), [[Taixue]] pada [[Dinasti Han]] (202 SM–220 M), dan [[Guozijian]] dari [[Dinasti Sui]] hingga [[Dinasti Qing]]. [[Universiti Nanjing]] menjejakkan sejarahnya hingga ke sekolah pusat diraja yang ditubuhkan di [[Nanjing]] pada tahun 258 M, maka Universiti Imperial Nanjing menjadi institusi menyeluruh pertama yang terdiri daripada gabungan pendidikan dan kajian dan lima fakulti pada tahun 470. Secara amnya dalam satu-satu dinasti terdapat sebuah sahaja sekolah pusat diraja yang selalunya terletak di ibu negara dan dijadikan institusi pendidikan tertinggi di negara itu. Terdapat juga sekolah-sekolah serantau sejak abad ke-2 SM pada [[Dinasti Han]] dan kemudiannya di setiap peringkat negara termasuk wilayah dan daerah. [[Shuyuan]] yang muncul pada abad ke-8 ketika [[Dinasti Tang]] adalah sejenis institusi pengajian yang lain. Shuyuan amnya adalah milikan swasta, dan ada yang menerima bantuan kerajaan secara kecil-kecilan. Terdapat beribu-ribu [[Shuyuan]] yang tercatat dalam sejarah, yang mana darjatnya banyak berbeza antara setiap satu institusi tersebut. Shuyuan yang lebih maju seperti [[Yuelu Shuyuan]] dan [[Bailudong Shuyuan]] boleh dianggap sebagai institusi pengajian tinggi. Negara-negara lain di Asia Timur seperti [[Korea]], [[Jepun]] and [[Vietnam]] turut berkongsi sistem pendidikan yang sama, maka Shuyuan juga ditubuhkan di negara-negara tersebut. Negara China kuno banyak bergantung kepada pegawai-pegawai yang berpendidikan tgerutamanya dalam membaca dan menulis bagi mengendali empayarnya, maka peperiksaan diraja dimulakan pada [[Dinasti Sui]] (581–618) bagi menilai dan memilih pegawai daripada rakyat jelata.
 
=== India ===
Seawal abad ke-4 SM, tamadun India sudah berbangga dengan penubuhan akademik seperti Takshashila di bahagian timur laut negara tersebut, yang telah melahirkan tokoh-tokoh seperti [[Panini]] dan [[Kautilya]]. Selain Takshashila kota-kota kuno Nalanda, [[Vikramshila]], dan [[Kanchipuram]] di [[Sejarah India|India kuno]] merupakan pusat pengajian yang amat masyhur di timur, dengan para penuntut dari seluruh benua Asia. Secara terperincinya, Nalanda pernah menjadi pusat pengajian [[agama Buddha]] yang masyhur, oleh itu Nalanda pernah menarik beribu-ribu pengaji agama Buddha dari China, [[Asia Timur]], [[Asia Tengah]] dan [[Asia Tenggara]], sambil juga menarik pengaji dari [[Parsi]] dan [[Timur Tengah]]. Ciri-ciri kosmopolitan universiti-universiti India zaman pertengahan turut dibuktikan oleh catatan-catatan luar engara seperti catatan [[Xuanzang]] dan [[I-ching]], yang pernah menuntut di India zaman itu. Institusi-institusi ini sama-sama didukung oleh rakyat dan kerabat diraja. Misalnya, Nalanda disokong oleh pemenrintah-pemerintah [[empayar Gupta]] dan [[Harsha]] manakala Vikramashila berkembang dengan tuntutan ilmu oleh raja-raja Pala. Universiti-unversiti ini juga berfungsi sebagai pusat penyimpanan ilmu yang menyimpan sebilangan amat besar manuskrip daun palma yang menyimpan maklumat pelbagai segi sains dan seni. Antara subjek-subjek yang sering ditawarkan untuk pengajian ialah matematik, tatabahasa dan linguistik (khususnya [[bahasa Sanskrit]]), astronomi dan falsafah. Yang menariknya, sungguhpun institusi-institusi sedemikian merupakan penubuhan berteraskan agama Buddha (terutamanya Nalanda dan Vikramashila) pengajian kitab [[Veda]] dan [[Brahman]] juga tidak kurang pentingnya. Format penyampaian kuliah di Nalanda juga diketahui kerana adanya catatan Xuanzang yang menakjubkan. Yang penting lagi adalah bahawa universiti-universiti India ini memberi contoh sebenar terulung universiti berasrama (khususnya Nalanda). Bagaimanapun institusi-institusi kuno ini tidak layak digelar "universiti" dalam erti kata zaman sekarangnya semata-mata kerana simply institusi-institusi tersebut didak menawarkan 'ijazah' seperti universiti-universiti Eropah.
 
Seawal abad ke-4 SM, tamadun India sudah berbangga dengan penubuhan akademik seperti Takshashila di bahagian timur laut negara tersebut, yang telah melahirkan tokoh-tokoh seperti [[Panini]] dan [[Kautilya]]. Selain Takshashila kota-kota kuno Nalanda, [[Vikramshila]], dan [[Kanchipuram]] di [[Sejarah India|India kuno]] merupakan pusat pengajian yang amat masyhur di timur, dengan para penuntut dari seluruh benua Asia. Secara terperincinya, Nalanda pernah menjadi pusat pengajian [[agama Buddha]] yang masyhur, oleh itu Nalanda pernah menarik beribu-ribu pengaji agama Buddha dari China, [[Asia Timur]], [[Asia Tengah]] dan [[Asia Tenggara]], sambil juga menarik pengaji dari [[Parsi]] dan [[Timur Tengah]]. Ciri-ciri kosmopolitan universiti-universiti India zaman pertengahan turut dibuktikan oleh catatan-catatan luar engara seperti catatan [[Xuanzang]] dan [[I-ching]], yang pernah menuntut di India zaman itu. Institusi-institusi ini sama-sama didukung oleh rakyat dan kerabat diraja. Misalnya, Nalanda disokong oleh pemenrintah-pemerintah [[empayar Gupta]] dan [[Harsha]] manakala Vikramashila berkembang dengan tuntutan ilmu oleh raja-raja Pala. Universiti-unversiti ini juga berfungsi sebagai pusat penyimpanan ilmu yang menyimpan sebilangan amat besar manuskrip daun palma yang menyimpan maklumat pelbagai segi sains dan seni. Antara subjek-subjek yang sering ditawarkan untuk pengajian ialah matematik, tatabahasa dan linguistik (khususnya [[bahasa Sanskrit]]), astronomi dan falsafah. Yang menariknya, sungguhpun institusi-institusi sedemikian merupakan penubuhan berteraskan agama Buddha (terutamanya Nalanda dan Vikramashila) pengajian kitab [[Veda]] dan [[Brahman]] juga tidak kurang pentingnya. Format penyampaian kuliah di Nalanda juga diketahui kerana adanya catatan Xuanzang yang menakjubkan. Yang penting lagi adalah bahawa universiti-universiti India ini memberi contoh sebenar terulung universiti berasrama (khususnya Nalanda). Bagaimanapun institusi-institusi kuno ini tidak layak digelar "universiti" dalam erti kata zaman sekarangnya semata-mata kerana simply institusi-institusi tersebut didak menawarkan 'ijazah' seperti universiti-universiti Eropah.
Pencerobohan Turki-Afghan di samping faktor sosial dan politik yang lain memadamkan institusi-institusi ini daripada latar masyarakat India. Institusi sebegini cuma bermandiri atas nama di dalam istana diraja zaman pertengahan dan tidak pernah berkembang sepertimana Nalanda berkembang. Selalunya 'akademi' diraja ini tumbang apabila tuntutan ilmu oleh kerabat diraja turut lesap. Di tempat-tempat lain pula institusi seakan-akan 'universiti' dikendali pada skala yang terhad kepada kawasan setempat, iaitu dalam matha bagi penganut agama Hindu, itupun makin terhad objektifnya berbanding universiti-universiti awal.
 
Pencerobohan Turki-Afghan di samping faktor sosial dan politik yang lain memadamkan institusi-institusi ini daripada latar masyarakat India. Institusi sebegini cuma bermandiri atas nama di dalam istana diraja zaman pertengahan dan tidak pernah berkembang sepertimana Nalanda berkembang. Selalunya 'akademi' diraja ini tumbang apabila tuntutan ilmu oleh kerabat diraja turut lesap. Di tempat-tempat lain pula institusi seakan-akan 'universiti' dikendali pada skala yang terhad kepada kawasan setempat, iaitu dalam matha bagi penganut agama Hindu, itupun makin terhad objektifnya berbanding universiti-universiti awal.
===Eropah===
Sekolah (''The School''), ditubuhkan pada [[387 SM]] oleh ahli [[falsafah Yunani]] bernama [[Plato]] di dusun Academos berhampiran [[Athens]], menjadi tempat di mana pelajarnya mempelajari [[falsafah]], [[matematik]], dan [[gimnastik]], maka kadang-kala Sekolah ini dikira banyak menyerupai sebuah universiti. Kota-kota Yunani lain yang mempunyai institusi pendidikan penting termasuk [[Kos]] (tempat tinggal [[Hippocrates]]), yang mempunyai sekolah perubatan, dan [[Rhodes]], yang memiliki sekolah falsafah. Sebuah lagi isntitusi klasik yang masyhur ialah [[Musaeum|Muzium dan Perpustakaan Alexandria]].
 
=== Eropah ===
 
Sekolah (''The School''), ditubuhkan pada [[387 SM]] oleh ahli [[falsafah Yunani]] bernama [[Plato]] di dusun Academos berhampiran [[Athens]], menjadi tempat di mana pelajarnya mempelajari [[falsafah]], [[matematik]], dan [[gimnastik]], maka kadang-kala Sekolah ini dikira banyak menyerupai sebuah universiti. Kota-kota Yunani lain yang mempunyai institusi pendidikan penting termasuk [[Kos]] (tempat tinggal [[Hippocrates]]), yang mempunyai sekolah perubatan, dan [[Rhodes]], yang memiliki sekolah falsafah. Sebuah lagi isntitusi klasik yang masyhur ialah [[Musaeum|Muzium dan Perpustakaan Alexandria]].
 
Pada zaman [[Carolingian]], [[Charlemagne]] mencipta sejenis akademi yang digelar sekolah istana (''schola palatina''), di [[Aachen]], sebuah kota yang terletak di [[Jerman]] seperti zaman sekarang. Sebauh lagi sekolah, kini wujud sebagai [[Akademi Universiti Brexgata]], ditubuhkan pada tahun [[798]] oleh pemimpin Carolingian dan terletak berhampiran [[Noyon]], sebuah kota di negara [[Perancis]] zaman sekarang. Dari perspektif yang lebih luas para pelajar, aristokrat, paderi, dan Charlemagne sendirilah yang berkongsi satu wawasan untuk mendidik rakyat jelata secara amnya, serta melatih anak-anak golongan atasan cara-cara mengurus harta mereka dan melindungi negara mereka daripada ancaman pencerobohan atau penyelewengan. Inisiatif-inisiatif ini merupakan bayangan bahawa bangkitnya universiti-universiti [[Eropah Barat]] mulai [[abad ke-11]].
 
=== Negara-negara Islam ===
 
Institusi-institusi yang banyak menyerupai universiti moden juga wujud di [[Iran|Farsi]] dan [[negara-negara Islam]] sebelum adanya [[Universiti Al-Azhar]], terutamanya [[Akademi Gundishapur]].
 
Di negara [[Mali]], di bahagian barat Afrika, [[Universiti Islam Sankore]] yang masyhur (ditubuhkan pada [[989]] M) tidak mempunyai pentadbiran pusat. Sebaliknya, universiti ini dibentuk daripada sebilangan sekolah atau maktab yang berasingan, setiap satunya dikendali oleh seorang tuan (sarjana atau profesor). Kursus-kursus dijalankan di halaman dalam terbuka dalam banguna masjid atau perumahan persendirian. Matapelajaran asas termasuk [[al-Qur'an]], pengajian Islam, perundangan dan kesusasteraan. Selain itu, terdapat matapelajaran lain seperti perubatan dan pembedahan, astronomi, matematik, [[fizik]], [[kimia]], falsafah, pengajian bahasa, [[geografi]], [[sejarah]] dan [[seni]]. Para penuntut juga meluangkan masa mempelajari kod dan etika perdagangan dan perniagaan. Kedai-kedai dagang di universiti menawarkan kelas perniagaan, [[pertukangan kayu]], [[pertanian]], [[perikanan]], [[pembinaan]], pembuatan kasut, penjahitan dan pelayaran. adalah diakui bahawa kebebasan intelek yang dinikamti di universiti-universiti Barat diilhamkan daripada universiti-universiti seperti universiti-universiti Sankore dan Qurtuba ([[Sepanyol]] zaman Islam).
 
Menghafal al-Qur’an dan menguasai [[bahasa Arab]] diwajibkan kepada para penuntut. Bahasa Arab dijadikan bahasa pengantar universiti serta juga pengantara perdagangan di [[Timbuktu]]. Sebanyak 70,000 manuskrip yang dijumpai di Sankore ditulis dalam bahasa Arab kecuali beberapa yang ditulis dalam bahasa Songhay atau bahasa-bahasa lain. (Badan Warisan Al-Furqan di [[London]] menerbit satu senarai manuskrip ini cuma di perpustakaan Ahmed Baba dalam 5 jilid.)
 
Seperti universiti-universiti Islam yang lain, para penuntutnya datang dari merata dunia. Sekitar [[abad ke-12]], Sankore mempunyai seramai 25,000 pelajar, dalam sebuah kota yang pendudknya seramai 100,000 orang. Universiti ini dikenali dengan piawaian dan syarat kemasukan yang amat tinggi.
 
=== Universiti Eropah zaman pertengahan ===
 
Universiti zaman pertengahan Eropah yang pertama ialah [[Universiti Magnaura]] di [[Constantinople]] (kini [[Istanbul]], [[Turki]]), ditubuhkan pada rahun [[849]] oleh [[Bardas]], pemangku bagi Raja [[Michael III]], diikuti [[Universiti Preslav]] dan [[Universiti Ohrid]] (abad ke-9) dalam [[Empayar Bulgaria]], ditubuhkan oleh [[Tsar Simeon I Bulgaria]], [[Universiti Salerno]] (abad ke-9), [[Universiti Bologna]] (1088) di [[Bologna]], [[Itali]], [[Universiti Paris]] (c. 1100) di [[Paris]], Perancis, ekmudiannya dihubungkan dengan Sorbonne, dan [[Universiti Oxford]] (abad ke-11) di [[England]]. Kebanyakan universiti-universiti di Eropah Barat dilahirkan di bawah naungan [[Gereja Roman Katolik]], biasanya sebagai sekolah gereja melalui [[piagam Paus]] sebagai [[Studium Generale|Studia Generali]] (Nota: Perkembangan sekolah gereja menjadi universiti sebenarnya kelihatan amat jarang, antaranya Universiti Paris - rujuk Leff, ''Paris and Oxford Universities''). Pada zaman pertengahan awal, kebanyakan universiti baru ditubuhkan daripada sekolah-sekolah yang wujud sebelumnya, lazimnya apabila sekolah-sekolah ini dianggap menjadi laman pendidikan utama. Kebanyakan pengkaji sejarah menyatakan bahawa universiti dan sekolah gereja merupakan kesinambungan minat terhadap pembelajaran yang dipupuk oleh biara.
Baris 37 ⟶ 45:
Di Eropah, belia muda memasuki universiti setelah melengkapkan kajian [[trivium]]–seni persediaan [[tatabahasa]], [[retorik]], dan [[dialektik]] atau [[logik]]–serta [[quadrivium]]: [[aritmetik]], [[geometri]], [[muzik]], dan [[astronomi]].
 
=== Sejarah moden ===
 
Pengakhiran zaman pertengahan menandakan permulaan transformasi universiti-universiti yang kemudiannya membentuk universiti pengkajian moden. Kebanyakan pengaruh luar, seperti zaman-zaman [[humanisme Renaissance|humanisme]], [[Zaman Enlightenment|Enlightenment]], [[Reformation Protestan|Reformation]], dan revolusi, membentuk universiti kajian ketika dalam pembinaan, dan penemuan [[Dunia Baru]] pada tahun [[1492]] turut menambahkan [[hak asasi manusia]] dan [[perundangan antarabangsa]] pada [[kurikulum]] universiti.
 
Baris 44 ⟶ 53:
Universiti banyak menumpu pada sains pada abad ke-19 dan ke-20, lalu mula menjadi lebih mudah dikecapi oleh rakyat jelata selepas tahun [[1914]]. Sehingga abad ke-19, [[agama]] memainkan peranan penting dalam kurikulum universiti; namun, peranan agama di universiti pengkajian merosot pada abad ke-19, dan pada akhir abad tersebut, model universiti Jerman disebarkan ke seluruh dunia. Pihak British juga menubuhkan universiti di seluruh dunia, dan [[pendidikan tinggi]] makin mudah dicapai rakyat jelata bukan sahaja di Eropah malah juga di luar benua tersebut. Secara ringkasnya, struktur asas dan matlamat universiti telah kekal tanpa banyak berubah selama bertahun-tahun ini.
 
== Pertubuhan ==
 
Walaupun setiap pertubuhan diwujudkan dengan pentadbiran dan gaya tersendiri, hampir semua universiti ada satu lembaga amanah, seorang presiden, [[canselor (pendidikan)|canselor]] atau [[rektor]], sekurang-kurangnya seorang naib presiden, maib canselor atau naib rektor, dan [[dekan]]-dekan pelbagai bahagian dalam universiti. lazimnya, universiti dibahagi kepada sebilangan jabatan akademik, sekolah atau [[fakulti]]. Sistem [[IPTA|Universiti awam]] dtadbir oleh lembaga pendidikan tinggi yang dikawal kerajaan. Lembaga ini mengulas permintaan kewangan dan cadangan belanjawan lalu memperuntukkan dana bagi setiap universiti dalam sistem, serta juga meluluskan program pengajaran baru dan juga membatalkan atau mengubah suai program sedia ada. Tambahan pula, lembaga ini merancang untuk pembangunan berkoordinasi lanjutan dan perkembangan pelbagai institusi pengajian tinggi di dalam negeri atau negara. Bagaimanapun,kebanyakan universiti awam di dunia mempunyai tahap autonomi yang banyak dari segi pengendalian kewangan, kajian dan [[pedagogi]]. [[IPTS|Universiti swasta]] pula dibiawai secara persendirian kerana biasanya mempunyai lebih kebebasan daripada dasar negeri.
 
Biarpun dasar-dasar berbeza, atau standard budaya dan ekonomi yang terdapat di lokasi berlainan boleh mengakibatkan ketidaksamaan yang besar antara universiti seluruh dunia dan juga dalam satu-saut negara, universiti ini lazimnya merupakan antara penyumbang kajian dan latihan tahap tinggi utama dalam setiap masyarakat. Kebanyakan universiti bukan sahaja menawarkan kursus bagi mata pelajaran yang terdiri daripada sains semulajadi, kejuruteraan, seni bina, perubatan, pentadbiran sukan, sains sosial, perundangan, kemanusiaan dan sebagainya, universiti juga menawarkan pelbagai kemudahan kepada para penuntutnya, termasuk pelbagai tempat makan, bank, kedai buku, kedai salin cetak, dan pusat pencarian pekerjaan. Tambahan pula, kebanyakan universiti utama di dunia memiliki kemudahan sendiri seperti berikut: [[perpustakaan]], pusat sukan, restoran, [[persatuan penuntut]], [[kebun botani]], [[observatori astronomi]], [[hospital universiti|hospital]] dan klinik, [[makmal komputer]], [[makmal|makmal kajian]], [[inkubator niaga]] dan sebagainya.
 
== Universiti seluruseluruh dunia ==
{{see also|Senarai universiti mengikut negara}}
 
Pembiayaan dan pertubuhan universiti amat berbeza mengikut negara di seluruh dunia. Di sesetengah negara, kebanyakan universiti dibiayai kerajaan, manakala di negara lain universiti dibiayai oleh dermaan atau yuran yang wajib dibayar oleh penuntut. Di sesetengah negara, kebanyakan penuntut menghadiri universiti bandar setempat, sementara di negara lain universiti menarik penuntut dari seluruh dunia, dan juga menyediakan penginapan untuk para penuntut.<ref>{{cite web|url=http://www.carnegiefoundation.org/classifications/index.asp?key=798|title=Basic Classification Technical Details|publisher=Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching|accessdate=2007-03-20}}</ref>
 
== Rujukan ==
{{reflist}}
 
== Lihat juga ==
 
*[[Konvokesyen]]
* [[MatrikulasiKonvokesyen]]
* [[Matrikulasi]]
* [[Pendidikan Malaysia]]
* [[Senarai universiti mengikut negara]]
*[[Unit Pengurusan Universiti]]
* [[KementerianSenarai Pengajianuniversiti Tinggidi Malaysia mengikut kedudukan]]
* [[Universiti-universitiUnit diPengurusan Malaysia|Universiti awam Malaysia]]
* [[UniversitiKementerian Pengajian swastaTinggi Malaysia]]
* [[Politeknik|PoliteknikUniversiti-universiti di Malaysia|Universiti awam Malaysia]]
* [[Universiti swasta Malaysia]]
* [[Politeknik|Politeknik di Malaysia]]
 
{{stub}}
 
[[category:universiti dan kolej|*]]