Buka menu utama

Antaradisiplin atau kajian disiplin melibatkan penggabungan dua atau lebih disiplin akademik ke dalam satu aktiviti (mis., satu projek penyelidikan).[1] Ia menarik pengetahuan dari beberapa bidang lain seperti sosiologi, antropologi, psikologi, ekonomi dan lain-lain. Ia adalah tentang mewujudkan sesuatu dengan berfikir merentas sempadan. Ia berkaitan dengan interdisiplin atau medan antaradisiplin, yang merupakan unit organisasi yang melintasi sempadan tradisional antara disiplin akademik atau sekolah pemikiran, apabila keperluan dan profesion baru muncul. Pasukan kejuruteraan besar biasanya interdisipliner, sebagai stesen kuasa atau telefon bimbit atau projek lain memerlukan pelepasan beberapa kepakaran. Bagaimanapun, istilah "disiplin" kadang-kadang terbatas pada tetapan akademik.[2][3]

Istilah interdisipliner diterapkan dalam pedagogi pendidikan dan latihan untuk menggambarkan kajian yang menggunakan kaedah dan pandangan beberapa disiplin yang ditubuhkan atau bidang pengajian tradisional. Interdisciplinarity melibatkan penyelidik, pelajar, dan guru dalam matlamat menghubungkan dan mengintegrasikan beberapa sekolah pemikiran, kerjaya, atau teknologi akademik—bersama-sama dengan perspektif khusus mereka—dalam mengejar tugas yang sama. Epidemiologi HIV/AIDS atau pemanasan global memerlukan pemahaman tentang pelbagai disiplin untuk menyelesaikan masalah yang rumit. Interdisipliner boleh digunakan di mana subjek dirasakan telah diabaikan atau bahkan diwakili dalam struktur disiplin tradisional institusi penyelidikan, misalnya, kajian wanita atau kajian kawasan etnik. Antaradisiplin juga boleh digunakan untuk subjek kompleks yang hanya boleh difahami dengan menggabungkan perspektif dua atau lebih bidang.[4]

Adjektif antaradisiplin yang paling sering digunakan dalam kalangan pendidikan apabila penyelidik dari dua atau lebih disiplin menyusun pendekatan mereka dan mengubahnya supaya mereka lebih sesuai dengan masalah yang dihadapi, termasuk kes kursus yang diajarkan oleh pasukan di mana pelajar dikehendaki memahami subjek yang diberikan dari segi pelbagai disiplin tradisional. Sebagai contoh, subjek penggunaan tanah mungkin kelihatan berbeza apabila diperiksa oleh pelbagai disiplin, misalnya, biologi, kimia, ekonomi, geografi, dan politik.[5]

RujukanSunting

  1. ^ Nissani, M (1995). "Fruits, Salads, and Smoothies: A Working definition of Interdisciplinarity". The Journal of educational Thought (JET)/revue de La Pensée Éducative. 29(2): 121–128 – melalui JSTOR. 
  2. ^ Frodeman, Robert (November 23, 2010). "Experiments of Field Psychology". Opinionator. Dicapai July 30, 2016. 
  3. ^ Frodeman, Robert; Briggle, Adam; Holbrook, J. Britt (2012). "Philosophy in the Age of Neoliberalism". Social Epistemology. 26 (3–4): 311–330. doi:10.1080/02691728.2012.722701. 
  4. ^ José Andrés-Gallego (2015). "Are Humanism and Mixed Methods Related? Leibniz's Universal (Chinese) Dream". Journal of Mixed Methods Research. 29 (2): 118–132. doi:10.1177/1558689813515332. 
  5. ^ J.S. Edge; S.J. Hoffman; C.L. Ramirez; S.J. Goldie (2013). "Research and Development Priorities to Achieve the "Grand Convergence": An Initial Scan of Priority Research Areas for Public Health, Implementation Science and Innovative Financing for Neglected Diseases: Working Paper for the Lancet Commission on Investing in Health" (PDF). London, UK: The Lancet. 

Pautan luarSunting